Codierung und Kryptologie: Facetten einer - download pdf or read online

By Thomas Borys

ISBN-10: 3834817066

ISBN-13: 9783834817068

Thomas Borys untersucht aus didaktischer Sicht, welchen Beitrag die Inhalte Codierung und Kryptologie zur mathematischen bzw. informatischen Bildung leisten. Seine epistemologische examine erfolgt auf foundation des genetischen Prinzips und der fundamentalen Ideen der Mathematik und der Informatik, die als Leitlinien der mathematischen bzw. informatischen Bildung dienen. An ausgew?hlten Beispielen der Codierung und Kryptologie wird gezeigt, used to be bei der Umsetzung im Unterricht zu beachten ist.

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Download e-book for kindle: Berichte zur Lebensmittelsicherheit 2009: Nationale by Saskia Dombrowski (auth.), Saskia Dombrowski (eds.)

Dieses Heft umfasst folgende drei Berichte: 1. Nationale Berichterstattung an die european. 2. Nationaler Rückstandskontrollplan (NRKP) für Lebensmittel tierischen Ursprungs und Einfuhrrückstandskontrollplan (ERKP): Der NRKP ist ein Programm zur EU-weiten Überwachung von Lebensmitteln tierischer Herkunft hinsichtlich Rückständen gesundheitlich unerwünschter Stoffe.

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Den Begriff des Computers findet man im Bildungsplan für das Gymnasium erstmals im Fachlehrplan Mathematik in dem allgemeinen Erziehungs- und Bildungsauftrag des Fachs Mathematik: „Im einzelnen gelten folgende Ziele: ... “71 Im Fachlehrplan Mathematik findet man für die Klasse 9 für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Zug in der Lehrplaneinheit 6b (15 Richtstunden) und im sprachlichen Zug in der Lehrplaneinheit 5 (10 Richtstunden) das Thema: „Elemente der Informatik“72. Diese Lehrplaneinheit wird durch die folgenden Lernziele, Inhalte und Hinweise konkretisiert73: Der Schüler soll den Computer als Werkzeug zur Lösung von Problemen aus verschiedenen Anwendungsbereichen kennenlernen.

Algorithmenorientiert benutzerorientiert rechnerorientiert benutzerorientiert algorithmenorientiert benutzerorientiert benutzerorientiert Tab. 4: Bildungstheoretische Ansätze des Fachs ITG im Bildungsplan von 1994 An Hand obiger Tabelle wird die Umsetzung der Forderung einer Benutzerorientierung nochmals ganz deutlich, von den 7 Themen der vorliegenden Lehrplaneinheit haben 4 einen benutzerorientierten Ansatz. Eines der Themen ist ganz der Algorithmenorientierung zuzuordnen. Das erste Thema „Grundbegriff“ ist aber so vielschichtig, dass eine eindeutige Zuordnung nicht gelingt und dieses der Algorithmen- und Rechnerorientierung zugeordnet wird.

S. 312 93 30 II Anforderungen an eine Bildung für die Kommunikations- und Wissensgesellschaft x grundlegende Strukturen von Netzen (8); (Rechnerorientierung) x rechtliche Aspekte im Umgang mit Informationen (8). (Benutzerorientierung) Die Schülerinnen und Schüler wissen x um die Verantwortung für publizierte Inhalte (6); (Benutzerorientierung) x um die Problematik der Sicherheit und Authentizität von Mitteilungen in globalen Netzen und kennen Möglichkeiten zur Wahrung der Persönlichkeitssphäre (8).

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by Robert
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